ACTIVITAT 1( CAPITOL 1 DE L'ASSAIG)

L'activitat 1l'haurem de posar en el capítol 1, i consta de dues parts;explicar que és un tema literari i un viatge.

La primera part és: Que és un tema literari?
Per començar a explicar que és un tema literari primer pots començar fent una introducció sobre que és la literatura, i després posar expemples de tipus de literatures: la novel·la, conte,relat,obra de teatre,biografia,llibre d'opinió,fàula,assaig,còmic,novel·la gràfica...

un cop acabada la introducció  has de seguir fent una reflexió sobre quins trens grans objectius té la literatura,els escribim aquí perquè els vegis, llegeixte-l's i fes una explicació de cada un d'ells:

1) Reflexionar sobre els temes que preocupen a les persones. Dins d'aquest apartat,surten tots els temes que més s'utilitzen en la literatura,ja que l'autor pensa en quines coses ens preocupen i fa d'alguna d'elles un llibre; per això poden haber-hi limitats temes d'escriptura però infinits llibres. Alguns dels temes que més s'utilitzen són: relacions socials,amor,guerres,medi ambient,drogue,discriminacions...etc. Explicant això ja expliques que és un tema literari, però després has de acabar amb els altres dos objectius.

2) El segon és :Creuar fronteres. Les dues fronteres que et permet creuar l'autror són:
a) El narrador ens permet accedir als pensaments dels personatges,això ens permet tenir més ampatia a la vida real.
b)Frontera de la experència: Ja que la nostra experiència a la vida sol ser molt limitada, la literatura ens pot permetre aixamplar-la i viure altres vides i realitats.

3) Transmetre valors i ideologies: Totes les obres tenen valors,perquè hi ha un autor redera.



Si cliques aquí tens un link del Italio Calvino que et parla sobre literatura clàssica.



La segona part tens que fer un resum sobre que és un viatge tant des del punt físic com psicológic.





Andrea Olivés

Objectiu 2 del Projecte de Lectura: El comentari de text

El segon objectiu del nostre projecte és reflexionar sobre el comentari de text com a activitat que ens ajuda a escriure de manera ordenada i reflexiva sobre un text literari. A classe cada vegada que el professor (entre nosaltres: qui escriu aquestes ratlles) ha demanat de fer-ne un tothom ha protestat molt. Els resultats han estat cada vegada millor, però la sensació de fatiga s'ha mantingut. El professor ha posat sobre la taulalasegüent idea: és lògic que els alumnes no vulguin fer aquesta activitat, perquè realment demana molt d'esforç i concentració, però això no vol dir que no ajudi a aprendre més coses sobre el llibre.

Podríem dir que la demanda del comentari de text desencadena un triple procés: (1) Cal pensar en les parts que  hem acordat: introducció general, context general on pertany el fragment, descripció detallad del fragment, aspectes lingüístics destacables i final. (2) Cal pensar en el libre que hem llegit, situar-nos ràpidament i concentrar-nos en el fragment sobre el qual se'ns demana de reflexionar. (3) Cal escriure un text ben elaborat, amb frases equilibrades i acabades, amb segmentació paragràfica adequada, amb un registre també adequat, etc., i saber fer un esborrany molt sintètic i previ que guiï la posterior escriptura.

Fer un comentari de text, per tant, no és gens fàcil, però el resultat és un text nou, fet per nosaltres, que ens ha permès aprendre. L'escriptura, per tant, com a instrument per aprendre. 

Objectiu 5 del Projecte de lectura: Descripció de personatges i llenguatge

Perfil del protagonista,
Com és en Holden?

En Holden és un adolescent un xic rebel, pessimista, negatiu i solitari. Es pot pensar que és fals, però no, només que casi sempre amaga el que pensa i diu mentides per protegir-se. Li agrada mantenir les aparences. És un xic maniàtic, i s'automargina, doncs no li agrada gaire estar amb molta gent al seu voltant. És un xic gandul, i a pesar de tot el que ha viscut, com la mort del seu germa, no és una persona violenta.
Fa 1,98 metres d'altura, té 17 anys i té el cabell curt amb un manyoc de cabells grisos. És fumador, i va estar a punt de tenir tuberculosis. Acadèmicament només aproba anglès i suspén la resta per gandul.

Llenguate

El nostre amic en Salinger per escriure aquesta trepidant novel·la es va submergir en la ment d'un rebel adolescent de 17 anys. En Salinger no tenia planejat com escriuria els pensaments del nostre amic en Holden. És més en Salinger anava escribint la novel·la tal i com li rajaven les idees, es podria dir que ho improvitzava. Però vet aquí que és possible que un dels secrets de l'èxit del llibre fos la manera en la què Salinger "improvitzava". Si ens parem a pensar en com pensa la ment d'un adolescent, en un moment concret, ens donem compte de que no podem planificar el pensament.





Assaig,
Salinger


CB i Pau Lara